Neste mês de janeiro organizei algumas festas , a primeira já começou no dia 02 com uma festa teen, para uma menina de 11 anos com o tema dos Jonas Brothers. Em seguida vieram temas como Ben 10, Hello Kitty e Fluminense.
TEMA: - Revisão dos conteúdos do ano de 2009. - Arte rupestre.
CONTEÚDO: - Leitura de imagens da arte rupestre; - Desenho e pintura rupestre; - História da arte da pré-história.
OBJETIVO: - Conceituar e conhecer elementos artísticos da arte rupestre; - Criar uma pintura rupestre, com as características da arte rupestre.
METODOLOGIA E DESENVOLVIMENTO: -Aula expositiva da arte rupestre; - Através das explicações teóricas, reproduzir desenhos e pinturas da arte rupestre, com lápis, lápis de cor e hidrocor.
AVALIAÇÃO: - Analisar a participação nas atividades e verificar a organização espacial e coordenação fina; - Compreensão do significado da arte rupestre.
TAREFAS: Desenhar com um lápis ou carvão imagens relacionadas com a arte rupestre, em seguida com um pincel pintar o desenho com anilina ou guache. Identificar no desenho realizado características da arte rupestre e escrever no trabalho. Proª Luciana Ouriques – Ed. Artística
TEMA: - Revisão dos conteúdos do ano de 2009. - Arte Romana.
CONTEÚDO: - Deuses Romanos; - Escultura romana; - História em quadrinhos; - Arte Greco-romana.
OBJETIVO: - Recriar artisticamente a mitologia Greco-romana; - Desenvolver histórias em quadrinhos com a história da arte romana; - Identificar esculturas romanas, através de suas características artísticas; - Compreender o significado da arte romana. - Identificar as semelhanças e as diferenças da arte grega para a arte romana.
METODOLOGIA E DESENVOLVIMENTO: -Aula expositiva ; - Discussão de conceitos Greco-romanos a partir de textos da apostila, textos extras e material impresso; - Produção de trabalhos em forma de história em quadrinhos usando recursos de computação gráfica, desenho e pintura.
AVALIAÇÃO: - Observação do grau de compreensão dos textos apresentados, através de perguntas, e do trabalho em forma de história em quadrinhos, tendo como base a história de Roma e suas artes (pintura, escultura e arquitetura);
TAREFAS: Relatar fatos da arte Greco-romana comparando a escultura da Grécia com a de Roma, em seguida construir uma história em quadrinhos, sendo que a história contada deve ter as imagens das artes romanas e a própria história de Roma, podendo também colocar textos atuais. Criar capa e nome para a história em quadrinhos. Proª Luciana Ouriques – Ed. Artística
TEMA: - Revisão dos conteúdos do ano de 2009. - Recriando um cenário Barroco.
CONTEÚDO: - Releitura de uma pintura barroca; - Leituras de imagens barrocas; - História da arte barroca; - Técnica de luz e sombra.
OBJETIVO: - Conceituar e conhecer elementos artísticos da arte romana; - Entender o que é uma releitura; - Criar uma releitura, a partir de uma pintura barroca.
METODOLOGIA E DESENVOLVIMENTO: -Exposição de imagens barrocas da apostila e material impresso. Em seguida usar a técnica da releitura e por fim comparar a obra do artista barroco com a sua. - Através das explicações teóricas, conceituar a arte barroca.
AVALIAÇÃO: - Analisar a participação nas atividades e verificar a organização espacial e coordenação fina; - Compreensão do significado da arte barroca; - Verificar se a releitura foi aplicada no trabalho.
TAREFAS: Análise da obra do pintor barroco Velásques, observando as características da arte barroca no seu quadro, luz e sombra e o tema da pintura. Em seguida, criar um novo quarto para o quadro “As meninas”, utilizando os recurso do desenho, pintura e luz e sombra, através da releitura. Identificar no desenho realizado características da arte barroca e escrever no trabalho. Proª Luciana Ouriques – Ed. Artística
TEMA: - Revisão dos conteúdos do ano de 2009. - Caricaturas de hoje e sempre.
CONTEÚDO: - História das caricaturas desde a antiguidade até os dias atuais; - Caricaturas.
OBJETIVO: - Compreender a caricatura como meio de expressão visual; - Vivenciar a criação da caricatura e sua expressividade gráfica. - Reconhecer os diferentes estilos e características das caricaturas referentes a história da arte desde a antiguidade até os dias atuais.
METODOLOGIA E DESENVOLVIMENTO: -Pesquisar, através de livros, apostila e material extra, as caricaturas realizadas em diferentes épocas da história. Desenho de uma caricatura, através da técnica do quadriculado , em seguida usar a técnica do guache para pintar o desenho.
AVALIAÇÃO: - Analisar a participação nas atividades e verificar a organização espacial e coordenação fina; - Verificar se a caricatura foi aplicada no trabalho.
TAREFAS: Colar a imagem escolhida ( professor ou funcionário da escola), em seguida usar a técnica do quadriculado sobre a imagem .Criar num papel em branco, malhas irregulares e transferir a imagem da malha reguar para a irregular. Ao concluir o desenho iniciar a pintura com tinta guache ou lápis de cor. Ao final montar uma mostra das caricaturas na escola. Proª Luciana Ouriques – Ed. Artística
PLANEJAMENTO QUINZENAL
ResponderExcluir6º ANO:
TEMA:
- Revisão dos conteúdos do ano de 2009.
- Arte rupestre.
CONTEÚDO:
- Leitura de imagens da arte rupestre;
- Desenho e pintura rupestre;
- História da arte da pré-história.
OBJETIVO:
- Conceituar e conhecer elementos artísticos da arte rupestre;
- Criar uma pintura rupestre, com as características da arte rupestre.
METODOLOGIA E DESENVOLVIMENTO:
-Aula expositiva da arte rupestre;
- Através das explicações teóricas, reproduzir desenhos e pinturas da arte rupestre, com lápis, lápis de cor e hidrocor.
AVALIAÇÃO:
- Analisar a participação nas atividades e verificar a organização espacial e coordenação fina;
- Compreensão do significado da arte rupestre.
TAREFAS:
Desenhar com um lápis ou carvão imagens relacionadas com a arte rupestre, em seguida com um pincel pintar o desenho com anilina ou guache.
Identificar no desenho realizado características da arte rupestre e escrever no trabalho.
Proª Luciana Ouriques – Ed. Artística
PLANEJAMENTO QUINZENAL
ResponderExcluir7º ANO:
TEMA:
- Revisão dos conteúdos do ano de 2009.
- Arte Romana.
CONTEÚDO:
- Deuses Romanos;
- Escultura romana;
- História em quadrinhos;
- Arte Greco-romana.
OBJETIVO:
- Recriar artisticamente a mitologia Greco-romana;
- Desenvolver histórias em quadrinhos com a história da arte romana;
- Identificar esculturas romanas, através de suas características artísticas;
- Compreender o significado da arte romana.
- Identificar as semelhanças e as diferenças da arte grega para a arte romana.
METODOLOGIA E DESENVOLVIMENTO:
-Aula expositiva ;
- Discussão de conceitos Greco-romanos a partir de textos da apostila, textos extras e material impresso;
- Produção de trabalhos em forma de história em quadrinhos usando recursos de computação gráfica, desenho e pintura.
AVALIAÇÃO:
- Observação do grau de compreensão dos textos apresentados, através de perguntas, e do trabalho em forma de história em quadrinhos, tendo como base a história de Roma e suas artes (pintura, escultura e arquitetura);
TAREFAS:
Relatar fatos da arte Greco-romana comparando a escultura da Grécia com a de Roma, em seguida construir uma história em quadrinhos, sendo que a história contada deve ter as imagens das artes romanas e a própria história de Roma, podendo também colocar textos atuais. Criar capa e nome para a história em quadrinhos.
Proª Luciana Ouriques – Ed. Artística
PLANEJAMENTO QUINZENAL
ResponderExcluir8º ANO:
TEMA:
- Revisão dos conteúdos do ano de 2009.
- Recriando um cenário Barroco.
CONTEÚDO:
- Releitura de uma pintura barroca;
- Leituras de imagens barrocas;
- História da arte barroca;
- Técnica de luz e sombra.
OBJETIVO:
- Conceituar e conhecer elementos artísticos da arte romana;
- Entender o que é uma releitura;
- Criar uma releitura, a partir de uma pintura barroca.
METODOLOGIA E DESENVOLVIMENTO:
-Exposição de imagens barrocas da apostila e material impresso. Em seguida usar a técnica da releitura e por fim comparar a obra do artista barroco com a sua.
- Através das explicações teóricas, conceituar a arte barroca.
AVALIAÇÃO:
- Analisar a participação nas atividades e verificar a organização espacial e coordenação fina;
- Compreensão do significado da arte barroca;
- Verificar se a releitura foi aplicada no trabalho.
TAREFAS:
Análise da obra do pintor barroco Velásques, observando as características da arte barroca no seu quadro, luz e sombra e o tema da pintura. Em seguida, criar um novo quarto para o quadro “As meninas”, utilizando os recurso do desenho, pintura e luz e sombra, através da releitura.
Identificar no desenho realizado características da arte barroca e escrever no trabalho.
Proª Luciana Ouriques – Ed. Artística
PLANEJAMENTO QUINZENAL
ResponderExcluir9º ANO:
TEMA:
- Revisão dos conteúdos do ano de 2009.
- Caricaturas de hoje e sempre.
CONTEÚDO:
- História das caricaturas desde a antiguidade até os dias atuais;
- Caricaturas.
OBJETIVO:
- Compreender a caricatura como meio de expressão visual;
- Vivenciar a criação da caricatura e sua expressividade gráfica.
- Reconhecer os diferentes estilos e características das caricaturas referentes a história da arte desde a antiguidade até os dias atuais.
METODOLOGIA E DESENVOLVIMENTO:
-Pesquisar, através de livros, apostila e material extra, as caricaturas realizadas em diferentes épocas da história. Desenho de uma caricatura, através da técnica do quadriculado , em seguida usar a técnica do guache para pintar o desenho.
AVALIAÇÃO:
- Analisar a participação nas atividades e verificar a organização espacial e coordenação fina;
- Verificar se a caricatura foi aplicada no trabalho.
TAREFAS:
Colar a imagem escolhida ( professor ou funcionário da escola), em seguida usar a técnica do quadriculado sobre a imagem .Criar num papel em branco, malhas irregulares e transferir a imagem da malha reguar para a irregular. Ao concluir o desenho iniciar a pintura com tinta guache ou lápis de cor. Ao final montar uma mostra das caricaturas na escola.
Proª Luciana Ouriques – Ed. Artística